Minőségirányítási program

Alapadatok

Egyebek

Tartalomjegyzék
Minőségirányítási program
Az önkormányzat elvárásai az intézménnyel szemben
Intézményi minőségpolitika
Az intézményi minőségirányítási rendszer
A vezetői ellenőrzés eljárásrendje
Felelősségdelegálás, hatáskör
Továbbképzési rendszer
Az intézményi munka tervezése
A stratégiai tervezés eljárásrendje
Partneri együttműködés
Az intézkedési tervek ...
Az intézményi ellenőrzés, értékelés, mérés
Minden oldal

1. oldal / 12

Intézményi Minőségirányítási Program

1. Bevezetés

A minőségirányítási program az intézmény stratégiai dokumentuma, elkészítését a Közoktatási törvény 40.§ (10) (11) írja elő kötelezően az intézmény számára. Az intézményi minőségirányítási program elkészítésének célja az, hogy a helyi társadalomnak az intézménnyel kapcsolatos elvárásait, elégedettségét figyelembe vevő helyzetelemzés alapján meghatározza az intézmény jövőképét, a minőségpolitikát, a hosszú- és középtávú fejlesztési célokat, segítse az intézmény feladatellátását.

A minőségirányítási program a pedagógiai programmal együtt biztosítja, hogy az intézmény a partneri elvárások alapján magas szinten biztosítsa a nevelési-oktatási feladatok megvalósulását.

Iskolánk rövid bemutatása

2008. augusztus 1-jén összevonásra került négy szakközépiskola Belvárosi I. István Középiskola néven.

A jogutód intézmény személyi és tárgyi feltételei alkalmazkodtak a megváltozott körülményekhez. A 2008—2009-es tanévben 158 pedagógus 92 osztályban tanít 2541 tanulót. A nappali tagozatos osztályok száma 80, ebből 14 osztály a szakképző évfolyamon működik. Az új intézményt alkotó iskolák képzési profilja eltérő.

A Bugát Pál Tagintézmény szakmai irányultsága és képzése részben a humán szakterülethez tartozó egészségügyi, szociális képzésre, részben a műszaki szakterülethez tartozó környezetvédelmi ágazatokra specializálódott. 9-12. évfolyamokon az érettségire és felsőfokú továbbtanulásra felkészítés mellett nagy hangsúlyt kap a szakmacsoportos alapozó oktatás. Emellett indul öt évfolyamos nyelvi előkészítő osztály is. Az érettségi utáni szakképző évfolyamokon OKJ szerint egészségügyi, szociális és környezetvédelmi szakirányban képez szakembereket nappali, levelező és felnőttképzés keretében.

Az I. István Középiskola nappali tagozaton közgazdasági és kereskedelem-marketing szakmacsoportokban indít osztályokat. A szakképző évfolyamokon OKJ szerint e két szakirány szakmáira készít fel az igények szerint. Felnőttoktatás keretében működik a 4 évfolyamos esti gimnáziumi oktatás. Ez a képzési forma továbbra is lehetővé teszi az érettségi bizonyítvány megszerzését azoknak, akik régebben végeztek, vagy munka mellett kívánnak tanulni, s így esélyeik nőnek az elhelyezkedésre, a munkahely megtartására vagy a továbbtanulásra.

A Hunyadi Mátyás Tagintézmény célja a 9-12. évfolyamokon az általános műveltség és a szakmai alapozó ismeretek elmélyítése, valamint az érettségi vizsgára és továbbtanulásra való felkészítés. Az intézmény indít nappali tagozaton közgazdasági, informatika, ügyviteli irányultságú (négyéves idegen nyelvi és öt évfolyamos intenzív nyelvi) képzést. A 13-14. évfolyamokon a tanulóknak lehetőségük van az informatika, közgazdasági és ügyviteli szakmacsoportokon belüli OKJ-s szakmák megszerzésére a munkaerőpiac igénye szerint.

A Jáky József Tagintézményben 9-12. évfolyamon az érettségi vizsgára felkészítő általános és szakmai orientációs és szakmai alapozó képzés folyik építészeti és informatikai szakirányokon. A 13-14. évfolyamon az OKJ-s szakképzések elvégzésével közlekedésépítő technikus (útépítő, vasútépítő és hídépítő elágazással), magasépítő technikus és informatikus-térinformatikus végzettség szerezhető. Levelező tagozaton a 9-12. évfolyamon érettségire való felkészítés, illetve építészeti szakmai alapismeretek oktatása folyik. Az OKJ-s szakképzés a tagintézményben érettségizettek számára magasépítő szakon egy év, más intézményben érettségizettek számára két év magasépítő és közlekedésépítő-útépítő szakon.

Az iskolák közös irányítása indokolja az új minőségirányítási program megalkotását. Intézményünk szolgáltatást nyújt a társadalomnak, regionális, megyei és városi igényeket elégít ki. A szolgáltatói feladatok mellett azonban megőrizzük a hagyományos értékközvetítő szerepet is.

A régió, a megye és a város igénye az iskolával szemben az, hogy olyan tanulókat bocsásson ki, akik képesek beilleszkedni a társadalmi munkamegosztás rendszerébe, ismerik az erkölcsi értékeket, ezeket nem csupán megőrzik, hanem képesek azokat továbbfejleszteni is. Ismerik a közösség szellemi, kulturális és természeti értékeit. Kialakítják magukban az önművelés igényét, embertársaikat tisztelik, a haza szeretetét fontosnak tartják.

A dinamikusan fejlődő régió munkaerő-szükségletét konvertálható szaktudású fiatalokkal kell kielégíteni, tovább kell erősíteni a tanulók kötődését az iskolához, a városhoz, a megyéhez, a régióhoz. A munkahelyek szakmailag jól felkészült, számítógépes ismeretekkel, biztos idegennyelv-tudással rendelkező, csapatmunkára alkalmas, a közösség érdekeihez alkalmazkodni tudó, a kulturált magatartás formáit ismerő munkaerőt várnak tőlünk.

A szülők és a tanulók érdeke az, hogy az iskola készítsen fel az érettségi és a szakmai vizsgákra, adjon esélyt a felsőfokú továbbtanuláshoz, a minél sikeresebb felvételi vizsgához. A színvonalas oktatómunka mellett igénylik az iskola nevelőmunkáját is, a tanulók személyiségének fejlesztését. Iskolánk nyitott a társadalomban, a nagyvilágban újonnan keletkező olyan valóságos szakmai értékekre, amelyek az iskolai nevelési célok megvalósítására progresszíven hatnak. Iskolánk politikailag, világnézetileg semleges.

Minőségfejlesztési szervezeti ábra

Előző - Következő >>

Design by TFeri.hu & joomla.org.hu